Trajetória de Walter Fernandes no Centro Acadêmico da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto (1968-71) / Trajectory of Walter Fernandes in the academic center of the School of Nursing Alfredo Pinto (1968-71) / Trayectoria de Walter Fernandes en el centro académico de la Escuela de Enfermería Alfredo Pinto (1968-71)

Objetivo: analisar a trajetória acadêmica de Walter Fernandes enquanto ativista do movimento estudantil na Escola de Enfermagem Alfredo Pinto (EEAP). Método: estudo descritivo, do tipo bibliográfico, de abordagem qualitativa. Utilizou-se a análise de conteúdo temática na perspectiva da história oral de vida. Os dados foram coletados em junho de 2018, por meio de entrevista filmada e gravada. Resultados: o registro eficaz e bem construído ao longo da trajetória do depoente, mediante preocupação com o campo social, sobrevivência e aporte estrutural do corpo discente durante o contexto político das décadas relatadas, legitima a memória do movimento estudantil de enfermagem na EEAP. Além disso, aborda os embates da sociedade brasileira a época, a conjuntura universitária e estigmatização dos direitos sociais. Conclusão: a trajetória de Walter Fernandes reforça a participação dos estudantes nas articulações e soluções possíveis aos impasses, ratificando sua representação e agregação científica, acadêmica e social

Objective: to analyze the academic trajectory of Walter Fernandes as an activist of the student movement in the School of Nursing Alfredo Pinto (EEAP). Method: a descriptive study, of the bibliographic type, with a qualitative approach. It was used the analysis of thematic content in the perspective of the oral history of life. The data were collected in June of 2018, through a filmed and recorded interview. Results: the effective and well-constructed registry along the trajectory of the deponent, through concern for the social field, survival and structural contribution of the student body during the political context of the decades, legitimizes the memory of the student movement of nursing in EEAP. In addition, it addresses the struggles of Brazilian society at the time, the university situation and stigmatization of social rights. Conclusion: walter Fernandes 'trajectory reinforces students' participation in articulations and possible solutions to impasses, ratifying their representation and scientific, academic and social aggregation

Objetivo: analizar la trayectoria académica de Walter Fernandes como activista del movimiento estudiantil en la Escuela de Enfermería Alfredo Pinto (EEAP). Método: estudio descriptivo, del tipo bibliográfico, de abordaje cualitativo. Se utilizó el análisis de contenido temático en la perspectiva de la historia oral de vida. Los datos fueron recolectados en junio de 2018, por medio de una entrevista filmada y grabada. Resultados: el registro eficaz y bien construido a lo largo de la trayectoria del deponente, mediante preocupación con el campo social, supervivencia y aporte estructural del cuerpo discente durante el contexto político de las décadas relatadas, legitima la memoria del movimiento estudiantil de enfermería en la EEAP. Además, aborda los embates de la sociedad brasileña la época, la coyuntura universitaria y estigmatización de los derechos sociales. Conclusión: la trayectoria de Walter Fernandes refuerza la participación de los estudiantes en las articulaciones y soluciones posibles a los impasses, ratificando su representación y agregación científica, académica y social

A nova história cultural como proposta metodológica para pesquisas no campo da história da enfermagem / Nueva historia cultural como la investigación metodológica propuesta en el campo de la historia de la enfermería / The new cultural history as a methodology proposed for research in the nursing history field

Objective: the study’s goal has been to discuss the use of the New Cultural History as a methodology for analysis of nursing practices and behaviors related to printed materials. Methods: It is descriptive research with qualitative approach, which is derived from the reflection on the theoretical and methodological advances defended by the historian Roger Chartier in the Cultural History field. In order to establish links between the New Cultural History, which was proposed by the historian, and the Nursing History, it was reviewed 2 Doctoral Theses and 3 Master Theses produced at the Laboratory of Scientific Approaches in the Nursing History. Results: The studies showed that the methodological approach proposed by Chartier is based on the intimate relationship between representations and the effects produced by its appropriations. Conclusion: The printed text can suit different forms, and then may gain status of a document-object for the study of cultural history by allowing them to bring back an object, concept or missing person by replacing it with an image capable of representing them adequately.

Meta: discutir el uso de la nueva historia cultural como un método para el análisis de las prácticas de enfermería y costumbres relacionadas con los materiales impresos. Método: Cualitativa descriptiva, a partir de la reflexión sobre los avances teóricos y metodológicos defendidas por Chartier en el campo de la historia cultural. Establecer vínculos entre la nueva historia cultural, propuesto por el historiador , y la Historia de la Enfermería se plantearon 02 tesis y 03 dissertaciones producidas por Laboratorio de Ciencia de abordaje en la historia Enfermagem – LACENF/UNIRIO. Resultado: Los estudios apuntaron que la metodología propuesta por Chartier está pautada en la íntima relación entre representaciones y los efectos producidos por sus apropiaciones. Conclusión: Las diferentes formas de obtener el documento de estado de ganancia objeto de texto impreso para el estudio de la historia cultural para permitir que se conviertan presente un objeto, concepto o una persona desaparecida reemplazándolo con una imagen capaz de representar adecuadamente.

Objetivo: discutir a utilização da Nova História Cultural como método para análise dos usos e costumes da enfermagem relacionados aos materiais impressos. Método: Pesquisa descritiva de natureza qualitativa, a partir da reflexão sobre os avanços teórico-metodológicos defendidos pelo historiador Chartier no campo da História Cultural. Para estabelecer nexos entre a Nova História Cultural, proposta pelo historiador, e a História da Enfermagem foram levantadas 02 teses e 03 dissertações produzidas no Laboratório de Abordagens Científicas na História da Enfermagem- LACENF/UNIRIO. Resultado: Os estudos apontaram que a metodologia proposta por Chartier está pautada na íntima relação entre representações e os efeitos produzidos pelas suas apropriações. Conclusão: As diferentes formas que adquirem o texto impresso ganham status de documento-objeto para os estudos da história cultural por permitirem que se tornem presentes um objeto, conceito ou pessoa ausente mediante sua substituição por uma imagem, capaz de representá-los adequadamente.

Vestígios da historiografia da loucura em Barbacena no conto “Sorôco, sua mãe, sua filha” sob a ótica da Nova História Cultural / Vestiges of the historiography of madness in Barbacena in the story “Sorôco, his mother, his daughter” from the perspective of the New Cultural History

Analisar sob a ótica da Nova História Cultural os vestígios da loucura em Barbacena no conto de João Guimarães Rosa “Sorôco, sua mãe, sua fi lha”. Metodologia: O percurso metodológico contempla o universo da Nova História Cultural, pautado nas representações e apropriações apresentadas neste campo, pelo historiador Roger Chartier. Destacaram-se três categorias temáticas: As representações da loucura no “trem de doido”; Os vestígios da loucura presentes nos atos da mãe e filha de Sorôco; Convivendo com a loucura sob o olhar de Sorôco. Resultado/Discussão: O trem é descrito por Guimarães Rosa como um local inóspito, repleto de marcas da tristeza dos familiares que a cada viagem do trem embarcam seus parentes que não voltarão mais. Ele compara os vagões repletos de grades a uma prisão. O autor se propõem a caracterizar a loucura nos trejeitos, modo de vestir e atos das duas personagens, que como coadjuvantes, compuseram a representação da loucura da época. Considerações Finais: Os sentimentos apresentados pelo autor no conto estão presentes na atualidade, a sociedade ainda se indigna com tamanha cantoria e expressão dos ditos “malucos”, “loucos”, “alienados”. Os trens não tem mais celas, mas suas representações, as imagens formadas no imaginário sobre o fato histórico não podem se apagar.

Criança, vulnerabilidades e práticas educativas / Niños, la vulnerabilidad y prácticas educativas / Children, vulnerability and educative practices

Objective: To describe an educational practice based diagnosis of vulnerabilities, aimed at decision making regarding the health of the individuals involved. Method: The methodological approach involved four distinct steps: negotiation with the practice field, ambiencing, data collection and the development of educational practice. Results: The diagnosis of their vulnerability, concerning, among others, the nutritional deficit, permitted to establish the following nursing action: to dialogue with the children, in order to strengthen the pre-existing knowledge about healthy eating. Conclusion: The achievement of educational practice, related to vulnerability diagnosis and supported by the concept of health promotion, requires an approach that considers objective and subjective aspects of living of the population subject of attention.

Objetivo: Descrever uma prática educativa baseada em diagnostico de vulnerabilidades, visando à tomada de decisão quanto à saúde dos sujeitos envolvidos. Método: O percurso metodológico envolveu quatro etapas distintas: negociação com o campo de prática, ambientação, coleta de dados e desenvolvimento da prática educativa. Resultados: A partir do diagnóstico de vulnerabilidades, relacionados, entre outros, ao déficit nutricional, foi estabelecida a seguinte ação de enfermagem: dialogar com as crianças, visando fortalecer o conhecimento pré-existente sobre a alimentação saudável. Conclusão: A realização de práticas educativas, a partir do diagnóstico de vulnerabilidade e apoiadas na concepção de promoção da saúde, requer uma abordagem que contemple aspectos objetivos e subjetivos de vida do grupo da população, sujeitos da atenção.

Objetivo: Describir una práctica educativa basada en el diagnóstico de las vulnerabilidades, orientado a la toma de decisiones con respecto a la salud de los individuos involucrados. Método: El enfoque metodológico consistió en cuatro etapas distintas: a negociación con el campo de la práctica agrícola, ambientación, la recolección de datos y el desarrollo de la práctica educativa. Resultados: A partir del diagnóstico de vulnerabilidades, en relación con, entre otros, el déficit nutricional, se estableció la acción de enfermería: diálogo con los niños, con el fin de fortalecer el conocimiento pre-existente sobre la alimentación saludable. Conclusión: La realización de la práctica educativa, desde el diagnóstico de la vulnerabilidad y apoyo de lo concepto de promoción de la salud, requiere un enfoque que tenga en cuenta aspectos objetivos y subjetivos de la vida de la población sujeta de atención.